altbrasov

Apa Saja Kelebihan dan Kekurangan Sistem Pendidikan di Indonesia?

by

Apa Saja Kelebihan dan Kekurangan Sistem Pendidikan di Indonesia? – Bagaimana sistem pendidikan di Indonesia? 

Indonesia saat ini sedang menerapkan sistem pendidikan nasional. Sistem tersebut harus dilaksanakan pada semua jenjang, sarana, dan jenis pendidikan.

Salah satu program pendidikan terbaru di tanah air adalah “wajib belajar 12 tahun”: 6 tahun sekolah dasar (SD), 3 tahun sekolah menengah pertama (SMP) dan sekolah menengah atas (SMA).

Ada tiga lembaga pemerintah yang mengawasi sekolah.

Pertama, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) untuk pendidikan menengah dan dasar.

Kedua, ada Kementerian  Pendidikan Tinggi Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi. Ketiga, Kementerian Agama di semua level agama.

Sistem Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan kepribadian yang positif, memberikan pengetahuan akademik, dan mengembangkan keterampilan siswa sejak usia dini.

Di Jepang, beberapa sistem diterapkan, seperti:

1.1. Sistem pendidikan terbuka

Sistem pendidikan ini mendorong siswa untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan kemampuan bekerja sama dengan teman sekelas.

Dalam sistem terbuka, siswa menjadi fokus program pendidikan dan pembelajaran.

Peserta didik secara mandiri  bertanggung jawab dan dilatih untuk memimpin dalam mengelola proses pembelajaran.

Siswa wajib mengukur kinerja yang diinginkan dan dibutuhkan.

Siswa kemudian dapat memilih materi, lokasi, waktu, dan metode pembelajaran aktif dan mandiri.

2. Sistem pendidikan yang beragam

Ada banyak bahasa dan budaya yang berbeda di negara ini.

Oleh karena itu, dibuatlah sistem pendidikan yang dapat beradaptasi dengan kekayaan negara.

Anda dapat memilih dari tingkat formal, informal, dan informal.

3. Sistem pendidikan berbasis nilai

Sistem pendidikan  ini telah diperkenalkan sejak sekolah dasar.

Siswa menerima pendidikan kepribadian seperti disiplin, tanggung jawab, toleransi dan integritas.

Anda dapat menemukan pelajaran tentang nilai karakter Anda di kelas sipil, termasuk sekolah menengah dan sekolah menengah pertama.

4. Sistem pendidikan  efisien dalam manajemen waktu

Dalam Kegiatan Pendidikan dan Pembelajaran (KBM), perhatian diberikan pada manajemen waktu agar siswa tidak merasa terbebani dengan materi yang disampaikan.

Selain itu, pengambilan material lebih efektif dan efisien karena waktu yang diberikan tidak terlalu singkat atau terlalu lama. Siswa akan lebih bersemangat dalam belajar.

5. Sistem pendidikan abadi

Indonesia selalu dinamis dan alias berubah dari waktu ke waktu.

Anda membutuhkan kurikulum yang sesuai dengan setiap situasi dan situasi. Salah satu kurikulum yang lahir dari perkembangan zaman adalah kurikulum 2013.

Kurikulum ini menyempurnakan dan merevisi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dari tahun 2006.

Perubahan kurikulum ditujukan untuk meningkatkan evaluasi pendidikan di samping keseimbangan pendidikan modern. Staf dan infrastruktur.

Kelebihan Pendidikan  Indonesia

1. Biaya kuliah terjangkau

Pelajar di negeri ini tidak perlu mengeluarkan banyak uang untuk membiayai lembaga pendidikan. Negara sudah membayar biaya ini.

 Menurut Menteri Keuangan Sri Mulyani Indrawati, anggaran negara (APBN) yang dialokasikan untuk pendidikan hingga 20 persen.

Jumlah tersebut merupakan bentuk upaya pemerintah untuk mewujudkan visi negara “mencerdaskan negara”.

Misalnya, total anggaran 4.444 Indonesia pada 2018 adalah Rp 2.200 triliun.

Pemerintah Indonesia telah mengalokasikan sekitar 444,131 triliun rupiah untuk pendidikan rakyat dalam APBN 2018. 

Persentase 4.444 20% tersebut sebenarnya tercantum dalam Lampiran XIX Perpres Tahun Anggaran 2018. Anggaran tersebut dibagi menjadi tiga alokasi.

Yakni Rp 15 triliun dari pendanaan, 279.450 rupee dari dana desa atau relokasi daerah, dan 159.680 rupee dari belanja pemerintah pusat.

Biaya Operasional Sekolah (BOS)  tidak memungkinkan sekolah untuk memungut biaya dari wali sah siswa.

Jika pemerintah masih kekurangan dana yang tersedia untuk sekolah, hanya komite sekolah yang berhak menuntut kekurangan dana dari wali yang sah.

2. Sistem Transparan

Dalam sistem pendidikan Indonesia, sistem tersebut kini dikelola secara transparan.

Hal ini memungkinkan orang tua untuk dengan mudah dan jelas memantau proses pembelajaran.

Orang tua siswa juga dapat berpartisipasi dalam pengembangan kecerdasan dan keterampilan mereka sendiri berdasarkan proses pembelajaran di sekolah.

3. Kurikulum dibuat dan dialami oleh para profesional

Sebelumnya, kurikulum hanya dibuat oleh para profesional.

Namun, sejak kurikulum 2013, guru juga dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sebagai praktisi.

Selain itu, karena guru adalah siswa on-the-spot, mereka dituntut untuk mengetahui materi yang diperlukan dan menggali bakat siswa mereka.

4. Lebih mudah untuk memperhitungkan penerimaan akun untuk penelitian

Pemerintah saat ini sedang berupaya untuk mengurangi disparitas regional.

Istilah “daerah terpencil” tidak ada lagi.

Pemerintah pusat dan daerah mendukung masing-masing sekolah.

Tak perlu dikatakan bahwa sistem zonasi baru memberlakukan kewajiban dan hak yang sama pada semua sekolah umum.

Tidak ada lagi yang disebut “sekolah favorit”.

 Di masa lalu, siswa bersekolah di sekolah yang dianggap unggul di  masyarakat.

Sistem zonasi yang baru-baru ini diperkenalkan hanya menerima siswa berdasarkan wilayah dan usia.

Ke-siswa tersebut juga tidak harus memenuhi syarat minimal untuk menyelesaikan TK.

Sistem pendidikan ini memungkinkan semua siswa yang terdaftar untuk belajar di dekat rumah mereka.

 Kekurangan sistem pendidikan  Indonesia

1. Distribusi lembaga pendidikan yang tidak merata

 Masih banyak daerah terpencil yang belum tersentuh oleh lembaga pendidikan. Anak sekolah dan guru kekurangan fasilitas dan ruang sekolah. Selain itu, perpustakaan  belum merambah ke banyak daerah.

2. Guru yang tidak setara

 Masalahnya bukan jumlah guru, tapi distribusinya. Sebagian besar guru  bekerja di daerah perkotaan. Di sisi lain, ada kekurangan guru yang berkualitas di daerah-daerah yang masih “macet”.

3. Kurikulumnya masih teori

 Sejak awal, kurikulum Indonesia hanya didasarkan pada teori. Ketika siswa menyelesaikan pendidikan mereka, tidak  banyak  yang bisa mereka lakukan. Masih banyak sekolah yang jarang menawarkan magang atau  soft skill kepada siswanya.

Daftar 10 Sekolah Menengah Atas Terbaik Di Indonesia

by

Daftar 10 Sekolah Menengah Atas Terbaik Di Indonesia – Dikutip dari laman LTMPT: Berikut 10 SMA terbaik berdasarkan hasil UTBK  tahun 2021.

1. Man insan Sendekia Serpong

Madrasah ini merupakan Madrasah Aliya milik negara setingkat Pesantren yang didukung oleh Kementerian Agama Republik Indonesia.

Sekolah  menerapkan prinsip pencapaian tertinggi dan mendalam serta keseimbangan antara penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan iman dan taqwa. 

MAN Insan Cendekia secara ketat menyeleksi calon siswa melalui tes seleksi yang dilakukan di seluruh Indonesia.

Sejak 2010, semua siswa telah menerima beasiswa penuh.

Beasiswa penuh ini berlaku hingga tahun 2016,  setelah itu beasiswa tidak lagi penuh karena MAN Insan Cendekia tersebar di seluruh Indonesia. 

2. SMAN Ungulan M.KH. Thamrin

SMA ini merupakan salah satu  SMA negeri yang ada di DKI Jakarta dan merupakan satu-satunya sekolah negeri dengan nama “Unggul”.

SMA ini dibuka oleh Pemerintah Provinsi DKI Jakarta untuk anak-anak dengan IQ di atas rata-rata dan IQ di atas 120. Sekolah ini berlokasi di Bamboo Apus, Chipayung, Jakarta Timur.

Sekolah menengah ini adalah sekolah sains dan asrama dengan tiga kurikulum: Standar Isi (Kurikulum Nasional) dan Cambridge dan Olimpiade Sains/Paralimpiade.

Berbeda dengan sekolah umum lainnya, sekolah ini memiliki sistem PPDB sendiri dengan tiga tingkatan.

3. SMAN 8 Jakarta

SMA Negeri 8 Jakarta yang juga dikenal  dengan SMAndel merupakan salah satu SMA negeri terakreditasi A DKI Jakarta dan terletak di Tebet, Jakarta Selatan. Sekolah ini  didirikan pada tanggal 1 Agustus 1958 di Taman Slamet Rijadi, Jakarta. Menteri P.D.K.  21 Agustus 1958 

 4. SMA yang luar biasa

SMA Unggul Del merupakan sekolah menengah swasta yang terletak di Desa Sitoluama, Wilayah Ragu Boti, Kabupaten Toba, Sumatera Utara.

Sekolah ini didirikan pada tahun 2012 di bawah naungan Yayasan Del di bawah kepemimpinan Luhut Panjayitan.

Sebagian besar siswa  sekolah ini berasal dari sekitar Danau Toba, seperti  Toba, Tapanuli Utara, Samosir, Humbang Hasundutan, kota Medan, kota Pematangsiantar dan daerah lainnya. 

5. SMA BPK 1 Penabur Bandung

Sekolah ini merupakan lembaga pendidikan Kristen  di bawah naungan Gereja Kristen Indonesia Konvensi Regional Jawa Barat.

BPK PENABUR mengoperasikan sejumlah sekolah negeri, internasional dan kejuruan di Jakarta, Bandung, Chimakhi, Cirebon, Bogor, Serang, Bandar Lampung, Metro, Sukabumi, Karawang, Indramayu, Chianjur dan Tasikmalaya.

6.SMA 1 Kristen BPK Penabur

Lokasi SMA ini berada di daerah Tanjung Duren, Jakarta Barat. SMAK 1 adalah salah satu dari  62 sekolah di Jakarta, Banten dan Jawa Barat yang dikelola oleh Yayasan BPK PENABUR. SMAK 1 dianggap sebagai salah satu sekolah paling terkenal di Indonesia. 

7. SMA 3 Yogyakarta

SMA Negeri 3 Yogyakarta merupakan salah satu SMA yang ada di Yogyakarta.

Lebih dikenal dengan  PADMANABA atau SMA 3 B, merupakan SMA tertua di Yogyakarta.

Pada masa pendudukan Belanda sekolah tersebut dikenal dengan nama AMS (Algemeene Middelbare School) afdeeling (Bagian) B (Ilmu Eksakta) dan pada masa pendudukan Jepang sekolah tersebut bernama SMA Bagian B Yogyakarta. 

8. SMA 5 Suprabaya

SMA Negeri 5 Surabaya yang juga dikenal dengan Smalabaya adalah sebuah sekolah menengah umum di Surabaya. SMA Negeri ini merupakan salah satu bekas SMA Negeri di Surabaya.

Sekolah ini merupakan  sekolah rujukan dan dulunya adalah Sekolah Perintis Internasional (RSBI).

9.SMA 28 Jakarta

SMA 28 Jakarta merupakan salah satu sekolah yang terletak di Pasar Minggu, Jakarta Selatan.

Sekolah ini berstatus  sekolah perwakilan DKI Jakarta. Hingga akhir tahun anggaran 2019/2020, SMAN 28 sudah memiliki berbagai dukungan untuk kegiatan akademik dan non-akademik.

Setiap kamar memiliki sistem pengawasan video dan AC.

10.SMA 1 Yogyakarta

SMA Negeri 1 Yogyakarta merupakan salah satu SMA yang ada di Yogyakarta.

Warga Yogyakarta sering menyebut sekolah ini sebagai SMA Teladan.

Sekolah menawarkan berbagai kesempatan untuk mendukung kegiatan  siswa.

Kebutuhan-Kebutuhan Untuk Membangun Pendidikan Indonesia

by

Kebutuhan-Kebutuhan Untuk Membangun Pendidikan Indonesia – Pendidikan sangat penting di era globalisasi bahkan sudah menjadi bagian dari kebutuhan dasar setiap orang.Karena orang yang berpendidikan dapat meningkatkan kualitas hidupnya.

Pendidikan juga merupakan salah satu faktor pendukung pembangunan negara, dan tingkat pendidikan yang tinggi memungkinkan negara menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berpartisipasi dalam pembangunan negara.

Menurut Martinus Tukiran (2020:133), semakin tinggi mutu pendidikan di suatu negara, maka semakin tinggi pula kualitas sumber daya manusia yang dapat maju dan membanggakan negara.

 Bahkan, ada negara-negara di mana hak atas pendidikan masih belum terpenuhi.

Padahal pendidikan adalah hak setiap warga negara.

Di Indonesia, hal ini diatur dalam Pasal 31 (1) UUD 1945, yang menyatakan bahwa setiap warga negara berhak atas pendidikan.

Namun, selama ini anak-anak di banyak negara tidak mendapatkan pendidikan yang layak karena situasi pendidikan di Indonesia, dan masih  banyak masalah karena berbagai faktor.

Status pendidikan  Indonesia dibuktikan dalam studi World Development Report 2007 Bank Dunia tentang kualitas pendidikan di beberapa negara, dengan Indonesia menempati peringkat ke-39 dari 41 negara.

Menurut Student Proficiency Survey yang dirilis oleh International Student Assessment Program (PISA) di Paris pada Desember 2019, Indonesia menduduki peringkat ke-72 dari 77 negara.

Mereka berada di enam baris terakhir namun kalah dari negara tetangga seperti Malaysia dan Brunei Darussalam.

Berdasarkan data tersebut, pendidikan di Indonesia masih tertinggal jauh dari negara lain. Beberapa faktor menjadi penyebab rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia.

 Pertama, kurangnya pemerataan pendidikan di seluruh  Indonesia.

Seperti diketahui, Indonesia merupakan negara kepulauan  dari segala penjuru hingga Merauke, namun kualitas pendidikan tidak merata di setiap wilayah Indonesia, dan kesempatan  pendidikan  di beberapa wilayah masih terbatas. Menurut Neela Tanzil (2016: 105), kemampuan membaca siswa kelas 4  di Attambua, Indonesia bagian timur, sebanding dengan siswa kelas 3  di Jakarta.

SD di daerah ini seperti taman kanak-kanak. Keterlambatan ini dapat mengakibatkan ketimpangan kualitas sumber daya manusia di seluruh wilayah Indonesia.

 Kedua, kondisi untuk mendukung kegiatan pendidikan buruk.

Lingkungan yang sesuai menumbuhkan suasana yang mendukung, mempromosikan dan mendukung pendidikan dan pembelajaran.

Namun, tidak semua sekolah  di Indonesia memiliki fasilitas yang memadai.

Banyak sekolah memiliki buku pelajaran yang  tidak lengkap atau ruang kelas yang tidak memadai. Menurut Kementerian Riset dan Pengembangan Kementerian Pendidikan (2003), ada 146.052 lembaga pendidikan di sekolah dasar, 25.918.898 siswa dan 865.258 ruang kelas.

 Dari total ruang kelas, 364.440 (42,12) dalam kondisi baik, 299.581 (34,62%) rusak ringan dan  201.237 (23,26%) rusak berat. Hal ini tentu saja dapat mengganggu proses belajar mengajar.

 Ketiga, kualitas guru rendah.

Guru atau guru ini memberikan kontribusi penting terhadap kualitas pendidikan yang ada karena merekalah yang memperkenalkan kepada siswa pengetahuan yang mereka berikan.

 Namun, banyak dari guru ini  terpaksa mengajar atau dipaksa mengajar di bidang lain karena kekurangan tenaga di satu bidang atau bidang lain untuk menjadi guru.

Proporsi guru berdasarkan hak mengajar, 2002-2003 Institusi pendidikan yang berbeda, yaitu  SD  21,07% (negeri) dan 28,94% (swasta) dan sekolah menengah tidak lengkap dengan hak mengajar 54,12% (negeri) dan 60,99% (swasta),  SMA 65,29% (Negara) dan 64,73% (Swasta) dan untuk SMC berhak mengajar 55,49% (Negara) dan 58,26% (Swasta).

Hal ini tentunya akan menghambat kemajuan pendidikan karena kualitas guru yang tidak maksimal.

 Pendidikan penting untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan  memajukan pembangunan nasional, sebagaimana diuraikan di atas.

Pendidikan yang berkualitas juga akan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Memberikan hak atas pendidikan kepada masyarakat merupakan salah satu kewajiban  negara.

Sayangnya, lingkungan pendidikan di Indonesia belum berkembang secara signifikan untuk  memberikan pendidikan yang berkualitas kepada warganya.

Banyak faktor yang menyebabkan rendahnya mutu pendidikan di Indonesia. Beberapa di antaranya adalah kurangnya pemerataan pendidikan di seluruh wilayah Indonesia, buruknya kualitas dukungan pendidikan dan buruknya kualitas guru.

Namun demikian, kualitas pendidikan  Indonesia akan terus meningkat dan  sumber daya manusia akan lebih ditingkatkan dari sebelumnya dengan peran serta pemerintah dan masyarakat secara bersama-sama dalam memperbaiki kondisi pendidikan di Indonesia.

Kesenjangan Pendidikan Negeri dan Swasta di Indonesia

by
Kesenjangan Pendidikan Negeri dan Swasta di Indonesia

Kesenjangan Pendidikan Negeri dan Swasta di Indonesia – Pada umumnya, ekspatriat di Indonesia mengirim anak-anak mereka ke sekolah internasional swasta. Jika keluarga Anda berasal dari pasar semi-berkembang dengan sistem pendidikan setengah jalan yang layak – dan Anda mendapatkan setidaknya gaji tingkat menengah – pendidikan swasta di negara tersebut kemungkinan merupakan satu-satunya pilihan yang masuk akal.

Panduan Bisnis Global mengatakan bahwa sekolah swasta internasional tidak diragukan lagi sedang naik daun di Indonesia. Ini berlaku untuk pelajar lokal dan asing, dan menurut portal investasi yang berbasis di Prancis, pendidikan unggul sangat diminati dalam ekonomi negara yang dinamis, tempat puluhan juta bergabung dengan pasar kerja setiap tahun. Persaingan sangat tinggi untuk posisi di perusahaan multinasional, menjadikan gelar yang memiliki reputasi baik sebagai prasyarat de facto bagi lulusan baru untuk dianggap serius.

Sekolah di Indonesia dijalankan oleh pemerintah atau swasta. Beberapa sekolah swasta menyebut diri mereka sebagai ‘sekolah nasional plus,’ yang berarti bahwa kurikulum mereka melampaui persyaratan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan, seperti penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar atau dengan memiliki kurikulum berbasis internasional daripada yang nasional. nahjbayarea

Menurut data Bank Dunia, ada lebih dari 250.000 sekolah di nusantara, tetapi sekolah swasta memang memainkan peran penting. Sementara hanya 7 persen sekolah dasar swasta, angka tersebut meningkat menjadi 56 persen di tingkat sekolah menengah pertama dan 67 persen di tingkat menengah atas.

Undang-Undang Pendidikan Nasional (No.20 / 2003) dan UUD Amandemen III menegaskan bahwa semua warga negara Indonesia berhak atas pendidikan. Pemerintah berkewajiban membiayai pendidikan dasar tanpa memungut biaya, dan sebagai akibatnya, pemerintah diberi mandat mengalokasikan 20 persen dari pengeluarannya untuk pendidikan.

Negara ini juga baru-baru ini menerapkan program Kartu Indonesia Pintar, yang memungkinkan siswa miskin untuk belajar di sekolah umum gratis hingga sekolah menengah.

Hal ini membuat kualitas pendidikan publik di Indonesia sangat terpuruk. Dengan kata lain, meskipun sekolah negeri di DKI Jakarta mungkin memiliki kualitas yang baik, hal yang sama tidak berlaku untuk sekolah di pedesaan Sulawesi.

Sejak tahun 1970-an, Indonesia telah meningkatkan angka partisipasi sekolah dasar dan menengah pertama secara substansial. Dalam sepuluh tahun terakhir, hal ini telah mempersempit kesenjangan dalam tingkat penyelesaian sekolah antara siswa kaya dan miskin dan antara mereka yang berasal dari daerah pedesaan dan perkotaan. Sejak 2009, pemerintah mengklaim telah mengalokasikan seperlima dari anggaran tahunannya untuk pendidikan seperti yang diwajibkan oleh undang-undang. Namun, penting untuk dicatat bahwa ini tidak memperhitungkan kasus korupsi dan korupsi di bidang pendidikan.

Namun dengan mengingat semua ini, menurut data dari The Economist, kemajuan dalam pendidikan publik memiliki lebih banyak variabel dan peringatan daripada sekadar masalah pendanaan. Angka partisipasi sekolah dasar di kabupaten-kabupaten kaya (pikirkan Bumi Serpong Damai) mendekati 100 persen. Di beberapa kabupaten yang lebih miskin (pikirkan Provinsi Gorontalo), jumlahnya masih di bawah 60 persen. Jumlah guru di seluruh nusantara juga tersebar tidak proporsional.

Terkait sekolah di pedesaan yang kekurangan staf, dalam beberapa tahun terakhir, mantan Menteri Pendidikan Anies Baswedan (kandidat saat ini dalam pemilihan gubernur Jakarta) mengatakan kepada media bisnis, “[jika sekolah dekat jalan utama] saya jamin sekolah itu memiliki lebih banyak guru daripada itu membutuhkan. Tapi jika jaraknya dua atau tiga kilometer dari jalan itu, itu tidak akan cukup. ”

Untuk mengatasi distribusi guru yang tidak merata, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam beberapa tahun terakhir berjanji akan bekerja sama dengan pemerintah daerah di tingkat provinsi, kota, dan kabupaten untuk meningkatkan alokasi guru di daerah-daerah yang membutuhkan.

“Jika alokasi guru bisa dikelola secara optimal, daerah-daerah yang memiliki kelebihan guru bisa dialihkan ke kabupaten terdekat”, kata Muhammad Hamid, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Selain itu, ketika melihat bangsa secara keseluruhan, guru sekolah negeri kurang terlatih untuk peran mereka. Menurut laporan USAID, hanya 60 persen dari 1,85 juta guru sekolah dasar di Indonesia yang memiliki gelar sarjana.

Menurut survei Program for International Students Assessment (PISA) 2015 dari Organisation for Economic Co-operation and Development, anak usia 15 tahun di Indonesia mendapat skor jauh di bawah rata-rata median untuk kompetensi dalam sains, dengan membaca, matematika, dan pemecahan masalah kolaboratif sebagai hal kecil. bidang penilaian.

Karena alasan ini dan banyak lagi, semakin banyak orang tua yang dengan senang hati mempertimbangkan untuk membayar pendidikan internasional swasta atau sekolah ‘nasional plus’ untuk memaksimalkan peluang pascasarjana anak-anak mereka dalam ekonomi yang semakin mengglobal di negara ini.

Namun, penting bagi orang tua untuk mengerjakan pekerjaan rumah mereka. Kurangnya kerangka hukum tentang apa yang diizinkan oleh sekolah swasta dan internasional sebagai tolok ukur terkadang dapat menyebabkan perbedaan dalam kualitas pendidikan. Dengan pemerintah juga melemparkan topinya ke dalam ring dalam kasus-kasus tertentu, kebingungan mungkin timbul.

Kesenjangan Pendidikan Negeri dan Swasta di Indonesia

Pada tahun 2014, Kementerian Pendidikan mengeluarkan peraturan yang mengatakan sekolah internasional milik Indonesia harus menghapus internasional dari namanya, sementara siswa Indonesia di sekolah tersebut akan diminta untuk mempelajari beberapa mata pelajaran tambahan dan mengikuti ujian nasional yang sama dengan siswa sekolah negeri. harus menjalani. Mandatnya tidak jelas, dan hanya segelintir sekolah yang terpengaruh, termasuk Jakarta International School, yang telah berganti nama menjadi Jakarta Intercultural School. Peraturan seperti ini dan lainnya telah menyebabkan kebingungan selama bertahun-tahun tentang sekolah mana yang memang swasta.

Jika Anda baru mengenal Indonesia dan peduli tentang bagaimana pendidikan usia dini anak Anda akan memengaruhi kemampuannya untuk bersaing di tingkat global, sebaiknya Anda melihat lebih dekat sekolah yang Anda pilih.

Terlepas dari apa yang dikatakan pemerintah pada tahun tertentu, bagian terpentingnya adalah memahami rekam jejak sekolah. Pastikan sekolah tersebut memiliki akreditasi internasional yang sesuai, dan jika Anda bisa, cobalah untuk mendapatkan statistik terverifikasi tentang universitas tempat siswa akhirnya lulus. Tindakan ini, bersama dengan membina hubungan dengan guru dan staf, akan membantu Anda membuat keputusan yang tepat.

Pendidikan Layanan di Sekolah untuk Menciptakan Jangkauan dari Jauh

by
Pendidikan Layanan di Sekolah untuk Menciptakan Jangkauan dari Jauh

Pendidikan Layanan di Sekolah untuk Menciptakan Jangkauan dari Jauh – Jakarta Intercultural School (JIS) menumbuhkan tanggung jawab sosial, semangat komunitas, dan empati melalui pendidikan layanan. Sekolah dan universitas di seluruh dunia telah memasukkan pendidikan layanan sebagai bagian fundamental dari program pembelajaran mereka.

Konsep menggabungkan kedua tujuan akademik dengan pengabdian masyarakat yang relevan secara imersif. Siswa dapat memanfaatkan keterampilan yang telah mereka pelajari di kelas dan karenanya menjadi bagian dari pengalaman belajar holistik sambil tetap selaras dengan masalah lingkungan dan sosial.

JIS telah memiliki pendidikan layanan dalam kurikulumnya di Indonesia selama 70 tahun terakhir. Pendekatan interdisipliner tertanam dalam kurikulum JIS di setiap tingkat kelas, dari usia awal 3-5 tahun, hingga kelas 12 usia 17-18 tahun, termasuk kegiatan ko-kurikuler yang dipimpin oleh siswa untuk membantu masyarakat di mana saja dan di mana saja di negara ini.

Dalam mata kuliah IPS, mahasiswa melakukan penelitian, advokasi, dan kampanye layanan yang terkait dengan masalah dunia nyata seperti polusi air, pembangunan ekonomi, dan krisis pengungsi. Selain itu, kelas seni kreatif dan desain teknologi sekolah menengah JIS melibatkan siswa membuat mural serta mengerjakan desain dan produksi furnitur di rumah sakit, panti asuhan, dan organisasi serupa lainnya. Kelas bahasa Inggris, sementara itu, mengajak siswa untuk mengeksplorasi tema disabilitas, perdagangan anak, buruh migran, dan eksploitasi gender melalui literatur. Nantinya, siswa diminta untuk mengembangkan koneksi pribadi dan mendapatkan wawasan dengan yayasan lokal (yayasan nirlaba), sekolah, LSM, dan pakar. joker388

Di sekolah dasar JIS, acara amal tahunan yang sangat dinantikan yang disebut “Stitch It Week”, mengharuskan siswa merancang beragam barang harian yang bermanfaat seperti tas jinjing, sarung bantal, dan ornamen bantal kecil yang kemudian akan dikembangkan oleh tamu dan mesin khusus- seniman bordir Pak Dik-Dik, yang telah berpartisipasi selama 16 tahun terakhir. Hasil dari setiap barang yang dijual selama tradisi ini disumbangkan untuk amal yang membantu menyekolahkan anak-anak dari keluarga kurang mampu.

Meskipun demikian, program layanan yang dibuat oleh siswa JIS selalu diterima. Salah satu inisiatif tersebut disebut “Harapan untuk Kebersihan”, yang didirikan untuk menyumbangkan produk kebersihan ke badan amal dan rumah sakit. Ada juga “Tim Gabungan”, yang dipimpin oleh tiga klub sepulang sekolah yang berdedikasi membuat masker, sabun, dan pembersih tangan untuk didistribusikan ke berbagai komunitas, serta “Klub Kanker Conquer” yang menggalang dana untuk yayasan seperti Yayasan Kasih Anak Kanker Indonesia (YKAKI) dan Mary’s Cancer Kiddies.

JIS juga memberikan dukungan untuk inisiatif pembelajaran layanan dan koordinasi respons sekolah terhadap bencana, yang dimulai melalui JIS Peduli (JIS Peduli) – organisasi di seluruh sekolah yang dijalankan oleh siswa, guru, administrator, dan anggota staf JIS. Bersama JIS Peduli, keluarga dan sekolah yang terkena bencana alam di Indonesia termasuk gempa di Palu, Sulawesi Tengah dan Lombok, Nusa Tenggara Barat, serta korban banjir besar di Jakarta, semuanya mendapat dukungan.

Wabah COVID-19 telah memengaruhi ibu kota dengan berbagai cara. Terinspirasi oleh semangat gotong royong Indonesia, JIS Peduli berdedikasi untuk membantu mereka yang membutuhkan.

Pendidikan Layanan di Sekolah untuk Menciptakan Jangkauan dari Jauh

Dengan bantuan alumni yang berbasis di Jakarta, JIS Peduli bekerja sama dengan Artha Graha Peduli (AGP) COVID-19 Response Center untuk mendistribusikan 1.000 kit sanitasi perawatan rumah ke lingkungan berpenghasilan rendah yang terletak di dekat kampus sekolah Cilandak di Jakarta Selatan. Selanjutnya, 300 paket berisi persediaan makanan dibagikan kepada petugas keamanan, petugas kebersihan, dan pengemudi bus.

Siswa dan guru JIS juga telah bergabung dalam upaya mitigasi. Sekelompok siswa kelas 11 mengembangkan kotak aerosol sebagai alat pelindung diri (APD) untuk petugas medis yang merawat pasien COVID-19, sementara sekolah menengah JIS, guru bekerja sama dengan Klub Gerakan Kepedulian (GK) untuk merancang dan menguji masker wajah untuk berdonasi dan menjualnya dalam bentuk bundel. Dalam tiga minggu, lebih dari 2.500 masker, bersama dengan 800 masker gratis, didistribusikan ke lingkungan berpenghasilan rendah di Jakarta.

Baru-baru ini, sebuah inisiatif baru bernama “Share Your Care” oleh para anggota klub Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah JIS Gerakan Kepedulian (GK) telah dibentuk. Orang-orang tersayang dan terdekat dengan komunitas JIS – keluarga, guru, dan anggota staf – didorong untuk mensponsori keluarga GK atau keluarga JIS Blue Bird Driver, atau keduanya, selama wabah sedang berlangsung.

Pendidikan layanan di JIS adalah tentang menumbuhkan rasa hormat dan kepedulian sambil juga mencoba memberikan solusi untuk masalah dunia nyata. Dengan demikian, perubahan positif akan dilakukan oleh mahasiswa JIS dengan segala cara yang diperlukan.

Pentingnya Pendidikan Musik

by
Pentingnya Pendidikan Musik

Pentingnya Pendidikan Musik – Di seluruh dunia, banyak sekolah memberikan sedikit atau bahkan tidak ada prioritas pada pendidikan musik. Kelas musik lemah, terbelakang, tidak diawasi atau yang terburuk, tidak ada. Setiap kali ada pemotongan anggaran, departemen seni adalah yang paling berisiko. Selama setiap siklus anggaran, guru musik, orang tua, dan pendukung musik menahan napas bersama, berharap pemotongan tidak akan turun ke program mereka. Ini karena musik dan bentuk seni lainnya sering berada di bagian atas “daftar potong” – tetapi mengapa demikian?

Banyak guru dan orang tua menganggap musik menjadi kurang penting jika dibandingkan dengan apa yang akan dianggap sebagai mata pelajaran inti kurikulum seperti matematika dan sains. Ini, bagaimanapun, adalah kesalahpahaman. Musik terbukti secara ilmiah membantu mengembangkan bahasa dan penalaran, membantu menghafal, meningkatkan koordinasi, mengembangkan pemikiran kreatif, mendorong imajinasi, dan yang terpenting, membangun karakter. Kelas seni tidak hanya memungkinkan siswa menjadi orang yang lebih baik dalam masyarakat, tetapi mereka juga dapat membantu siswa dalam mata pelajaran lain melalui keterampilan yang mereka kembangkan melalui pembelajaran musik. daftar joker388

Musik sangat meningkatkan pemahaman dan prestasi siswa dalam mata pelajaran non-musik lainnya. Misalnya, berdasarkan studi sepuluh tahun yang melacak lebih dari 25.000 siswa sekolah menengah dan atas, mereka yang berada di kelas musik menerima skor yang lebih tinggi pada tes standar daripada mereka yang sedikit atau tidak memiliki keterlibatan musik. Siswa musik mendapatkan nilai rata-rata 63 poin lebih tinggi pada bagian verbal dan 44 poin lebih tinggi pada bagian matematika dari SAT dibandingkan siswa non-musik. Ini membuktikan bahwa musik bermanfaat bagi perkembangan pendidikan siswa secara umum.

Selama bertahun-tahun, kelas musik menempati urutan kedua setelah kelas akademis tradisional. Salah satu masalah kelas musik di sekolah adalah kualitas kelas yang sebenarnya. Penelitian yang dilakukan oleh Northwestern University menunjukkan bahwa agar siswa dapat memahami sepenuhnya manfaat kognitif dari kelas musik, anak-anak tidak bisa hanya duduk di sana secara pasif; mereka harus secara aktif terlibat dan berpartisipasi di dalam kelas.

“Bahkan dalam sekelompok siswa yang sangat termotivasi, variasi kecil dalam musik – kehadiran dan partisipasi kelas – memprediksi kekuatan pemrosesan saraf setelah pelatihan musik,” kata Nina Kraus, direktur Northwestern Auditory Neuroscience Laboratory, dalam email ke TIME. Ketika pelajaran musik tidak cukup menarik, siswa tidak mendapatkan keuntungan apapun. Oleh karena itu, mendesak sekolah untuk meningkatkan kualitas kelas musik sangat penting jika sudah sesuai dengan jadwal.

Selain itu, kelas musik mengarah pada persahabatan yang langgeng. Dalam kegiatan seperti musik kamar dan pertunjukan ansambel, siswa belajar untuk bekerja bersama dan berkomunikasi saat mereka menghasilkan musik yang indah. Mereka belajar dan tumbuh bersama di kelas musik lebih banyak daripada di mata pelajaran lainnya karena kelas musik memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi dan belajar satu sama lain melalui interaksi yang mendalam. Kebutuhan untuk berkomunikasi satu sama lain saat bermain bersama juga membangun hubungan emosional yang kuat dengan musik dan di antara teman sebaya.

Pentingnya Pendidikan Musik

Lebih lanjut, musik mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan mengembangkan ide dan konsep. Mereka diajar dan didorong untuk menggunakan pikiran dan emosi mereka sendiri untuk lebih berkembang dan menghasilkan lebih dari sekedar budaya sekali pakai yang kita jalani saat ini. Sama seperti betapa rumitnya, musik polifonik dari zaman Barok 300 tahun lalu, atau penggunaan disonansi dan kebebasan berekspresi di zaman Romantis dua abad lalu, musik modern kini telah berkembang menjadi apa yang kita kenal sebagai musik pop mainstream, yang kesemuanya adalah berdasarkan empat akord yang sama.

Karenanya, inilah musik yang biasa kita gunakan dan sederhana. Ketika siswa menerima pendidikan musik, mereka diajarkan untuk berkembang jauh melampaui budaya sekali pakai ini. Mereka akan mampu memahami dan menganalisa musik dari masa lampau, mereka akan mampu memahami kompleksitas seni rupa, dan melihat dunia dengan lebih dalam.

Plato pernah berkata, “Saya akan mengajari anak-anak musik, fisika, dan filsafat; tapi yang terpenting musik, karena pola dalam musik dan semua seni adalah kunci untuk belajar”. Oleh karena itu, sekolah harus sangat mempertimbangkan hal ini dan mengakui pentingnya pendidikan musik.

Apa yang salah dengan sistem pendidikan Indonesia?

by
Apa yang salah dengan sistem pendidikan Indonesia?

Apa yang salah dengan sistem pendidikan Indonesia? – Anak-anak dan orang muda Indonesia tidak mendapatkan pendidikan yang berkualitas karena dominasi elit politik, perusahaan dan birokrasi yang berlaku di Indonesia pasca-Suharto, sebuah studi baru berpendapat.

Sebuah laporan berjudul “Beyond access: Making Indonesia education system work” dari Lowy Institute yang berbasis di Sydney menganalisis kekurangan sistem pendidikan negara dan ekonomi terbesar di Asia Tenggara, menelusuri kegagalannya pada “politik dan kekuasaan” daripada kurangnya pendidikan pendanaan.

Laporan itu berbunyi:

“Indonesia telah sukses besar dalam menyekolahkan anak-anak dan mempertahankan mereka di sana, setidaknya sampai akhir masa wajib belajar dasar”.

“Namun, jauh lebih sedikit keberhasilan dalam memastikan bahwa anak-anak ini menerima pendidikan”. joker123

Indonesia telah membuat kemajuan besar dalam hal peningkatan sistem pendidikannya selama era demokratisasi Reformasi sejak 1998.

Pada tahun 2002, Indonesia yang baru demokratis memasukkan ke dalam konstitusinya persyaratan bahwa pemerintah di semua tingkatan mengalokasikan setidaknya 20 persen dari anggaran mereka untuk pendidikan. Ini merupakan kemajuan besar dari era otoriter, ketika pada tahun 1995 pengeluaran untuk pendidikan kurang dari 1 persen dari PDB.

Menurut Unesco, angka melek huruf di Indonesia saat ini tinggi sekitar 95 persen. Angka melek aksara mudanya bahkan lebih impresif yakni 99,67 persen.

Tes Program for International Student Assessment (PISA) yang terakhir dilakukan oleh OECD pada tahun 2015 menunjukkan bahwa siswa Indonesia berprestasi di tingkat yang lebih rendah di semua bidang – sains, matematika, dan membaca – daripada rata-rata OECD.

Secara mengejutkan, 42 persen siswa Indonesia gagal memenuhi standar minimum di ketiga bidang yang dicakup oleh tes – mengungguli siswa di negara tetangga Malaysia, Vietnam, dan Thailand.

“Meskipun pengeluaran pendidikan sekarang berada pada tingkat yang serupa dengan negara-negara berpenghasilan menengah ke bawah lainnya, masih kurang dari negara tetangga yang sebanding,” catat laporan Lowy Institute.

“Sistem pendidikan negara telah menjadi perusahaan bervolume tinggi dan berkualitas rendah yang telah jauh dari sistem ‘kompetitif internasional’ yang menurut rencana Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan akan muncul dalam waktu dekat”.

Sekolah dan universitasnya tetap dilanda korupsi, kualitas pengajaran yang buruk, dan ketidakhadiran staf.

“Kualitas penelitian dan pengajaran di sistem pendidikan tinggi Indonesia – bahkan di institusi terbaik negara – umumnya dianggap buruk dibandingkan dengan standar global dan negara tetangga di Asia,” tambah laporan tersebut.

Apa yang salah dengan sistem pendidikan Indonesia?

Misalnya, perguruan tinggi dengan peringkat tertinggi di negara itu, Universitas Indonesia, terdaftar di 277 dalam QS World University Rankings 2018. Hanya satu dari sepuluh angkatan kerja akademis di negara ini yang memiliki gelar PhD.

Hanya ada sedikit insentif bagi elit lama untuk secara drastis merombak sistem pendidikan, kata Lowy Institute, yang lebih suka mengeksploitasinya untuk “mengumpulkan sumber daya, mendistribusikan patronase, memobilisasi dukungan politik, dan menjalankan kontrol politik”.

Lebih jauh mencerminkan budaya klientelisme yang langgeng dari era Suharto, “pengangkatan guru dan akademisi cenderung dilakukan atas dasar kesetiaan, persahabatan, dan hubungan kekeluargaan daripada prestasi”.

Agak paradoks, keterlibatan yang lebih besar dari sektor dan kelompok masyarakat sipil yang mewakili orang tua, siswa dan guru dalam pembuatan kebijakan pendidikan selama era demokratisasi juga telah membuat reformasi lebih sulit, kata Lowy Institute.

Oleh karena itu, memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia tidak hanya tentang peningkatan sumber daya dan pelatihan guru, tetapi membutuhkan “perubahan mendasar dalam hubungan politik dan sosial yang mendasari yang telah menjadi ciri ekonomi politik Indonesia dan membentuk evolusi sistem pendidikannya”, katanya.

Sampai saat itu, pelajar negara akan terus menderita di tangan politik dan kekuasaan.

Fakta-Fakta Tentang Pendidikan Di Indonesia

by
Fakta-Fakta Tentang Pendidikan Di Indonesia

Fakta-Fakta Tentang Pendidikan Di Indonesia – Indonesia merupakan suatu negara yang terkenal dengan banyaknya sumber daya alam. Alam dan kepulauannya yang indah sepertinya menjadi undangan bagi orang di luar negeri untuk mengunjungi Indonesia. Namun, pertanyaan tentang bagaimana sumber daya manusia di Indonesia bisa menjadi titik juga. Itu sebabnya pemerintah tidak akan pernah habis untuk selalu meningkatkan sistem pendidikan untuk mendukung sumber daya manusia mereka.

Tidak semua orang ingin tahu tentang sistem pendidikan di Indonesia. Beberapa pengunjung hanya akan terpesona dengan alam tanpa mengakui pendidikannya. Oleh sebab itu berikut ini akan dibahas mengenai berbagai fakta tentang pendidikan di Indonesia. daftar joker123

1. Indonesia telah mengubah kurikulum 9 kali.

Fakta-Fakta Tentang Pendidikan Di Indonesia

Sejak 1947 hingga 2017, Indonesia telah mengubah kurikulum sebanyak 9 kali. Indonesia telah menerapkan 10 kurikulum. Berikut adalah kurikulum di Indonesia:

– Tahun 1947: Rentjana Pelajaran 1947

– Pada tahun 1952: Rentjana Pelajaran Terurai 1952

– Pada tahun 1964: Kurikulum 1964

– Tahun 1968: Kurikulum 1968

– Pada tahun 1975: Kurikulum 1975

– Pada tahun 1984: Kurikulum 1984

– Pada tahun 1999: Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999

– Pada tahun 2004: Kurikulum Berbasis Kompetensi

– Pada tahun 2006: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

– Pada 2013-an: Kurikulum 2013

– Dan akan terus terjadi pergantian kurikulum berikutnya.

Perubahan kurikulum di Indonesia dilakukan dengan berbagai pertimbangan. Itu karena Kementerian Pendidikan selalu berubah dan mereka menemukan bahwa kurikulum itu tidak efektif. Itulah sebabnya ada begitu banyak perubahan dalam kurikulum selama 50 tahun.

2. Indonesia berada di posisi ke 69 dari 127 negara dalam Indeks Pembangunan Pendidikan.

Berdasarkan Indeks Pengembangan Pendidikan yang dilaporkan oleh UNESCO pada tahun 2011, Indonesia berada di posisi ke-69 dalam pengembangan pendidikannya. Tingginya angka putus sekolah anak-anak dari sekolah menyebabkan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Kementerian Pendidikan juga menyatakan bahwa 4 anak putus sekolah setiap menit di Indonesia. Alasan paling utama mengapa anak-anak putus sekolah adalah karena faktor ekonomi.

3. Siswa Indonesia dikategorikan sebagai siswa paling bahagia di dunia.

Bergantung pada survei yang dilakukan oleh PISA (Program untuk Penilaian Siswa Internasional) pada tahun 2015, siswa Indonesia adalah siswa yang paling bahagia dibandingkan dengan siswa lain dari luar negeri. Walaupun tes akademik menunjukkan hasil buruk bagi Indonesia, tetapi ada kabar baik untuk kondisi mental atau pelajar Indonesia. Itulah sebabnya mereka dikategorikan sebagai siswa yang paling bahagia.

4. Sebagian besar pelajaran yang mereka pelajari adalah ilmu pasti.

Di Indonesia, sebagian besar siswa belajar ilmu pasti di sekolah. Sistem pendidikan mendorong siswa untuk belajar banyak ilmu pasti daripada keterampilan praktis. Setiap siswa memiliki kemampuan berbeda untuk menerima materi. Sejumlah siswa lebih suka belajar seni daripada belajar matematika atau fisika. Jika Anda mengenali, Anda belajar ilmu yang lebih tepat daripada olahraga fisik atau seni selama kehidupan sekolah Anda. Anda tinggal di kelas selama 5-7 jam di sekolah dan pergi selama kurang dari empat puluh lima menit waktu istirahat. Itu sebabnya Anda merasa sangat bosan di kelas.

5. Anak-anak di bawah 7 tahun dapat dikirim ke sekolah.

Di Indonesia, sebagian besar orang tua (untuk orang ekonomi menengah) sudah mengirim anak-anak mereka di usia 3 atau 4. Itu karena mereka ingin anak-anak mereka belajar lebih awal. Sebagian besar orang tua terobsesi untuk membuat anak-anak menjadi multitalenta. Jadi, mereka mengirim anak-anak mereka ke sekolah musik, sekolah matematika, atau kursus bahasa Inggris setelah sekolah.

6. Banyak anak-anak dan remaja di Indonesia tidak dapat melanjutkan studi karena ekonomi.

Anehnya, ketika orang-orang ekonomi menengah suka mengirim murid-murid mereka ke sekolah pada usia dini, masih ada jutaan remaja dan anak-anak tidak dapat melanjutkan studi mereka. Anak-anak tidak dapat melanjutkan sekolah karena mereka tidak mampu membayar biaya pendidikan. Itu sebabnya, ada begitu banyak Pekerja Anak di Indonesia. Mereka cenderung bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga mereka daripada belajar di sekolah.

7. Beberapa guru di Indonesia tidak cukup berkualitas.

Fakta-Fakta Tentang Pendidikan Di Indonesia

Data dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia menunjukkan bahwa 1,3 juta dari total 1,6 juta guru Indonesia mendapat skor di bawah 60 untuk tingkat skor 0-100. Tes ini dilakukan untuk semua guru yang berasal dari semua daerah dan tingkat sekolah di Indonesia. Berdasarkan data Ketenagakerjaan & Penempatan Guru, distribusi guru di Indonesia juga tidak menyebar dengan baik. Ini menunjukkan bahwa 66% sekolah di daerah terpencil kekurangan guru. Sementara itu, tingkat kekurangan guru di wilayah kota hanya 21%.

8. Hanya 7,2% orang Indonesia yang melanjutkan studi ke perguruan tinggi.

Berdasarkan survei Sumber Daya Manusia di Indonesia, persentase lulusan sekolah dasar di Indonesia adalah 70%, dan 22,40% di antaranya lulusan sekolah menengah, sedangkan hanya 7,2% di antaranya lulusan perguruan tinggi. Sumber daya manusia Indonesia tertinggal dari Malaysia yang memiliki 20,3% lulusan perguruan tinggi.

9. Tingginya Kecurangan Di Antara Siswa.

Kecurangan saat melakukan tes biasanya terjadi di Indonesia. Tidak semua siswa di Indonesia melakukan kecurangan, tetapi tingkat kecurangan di Indonesia dapat dikategorikan tinggi. Pengakuan kejujuran terhadap siswa perlu ditingkatkan. Semua Unsur pendidikan berusaha menyelesaikan masalah ini. Kantin Kejujuran, kios Kejujuran, dan sudut kejujuran sekarang ada di sekolah. Semoga ini dapat membantu meningkatkan kejujuran siswa.

10. Ujian Nasional di Indonesia menggunakan Tes Berbasis Komputer

Sejak 2015 pemerintah menerapkan ujian berbasis komputer untuk ujian nasional. Sistem ini bertujuan untuk menghindari kecurangan di antara para siswa. Kementerian Pendidikan di Indonesia berharap sistem ini bisa menjadi cara yang efektif untuk menghilangkan kebiasaan menyontek di Indonesia. Dalam Computer Based Test (CBT) setiap siswa mendapat pertanyaan ujian yang berbeda. Waktu untuk melakukan CBT juga terbatas. Para siswa tidak akan punya waktu untuk bertanya kepada siswa lain atau bahkan menyontek. Jika Anda ingin melihat lebih banyak untuk ujian nasional, Anda bisa mengklik Sejarah Ujian Nasional di Indonesia.

11. Ilmu pengetahuan adalah tujuan akhir

Di Indonesia, sistem pendidikan mendorong untuk memahami ilmu dari subjek yang bertentangan dengan keterampilan. Perlu dicatat, bagaimanapun, bahwa sebagian besar mata pelajaran yang ditawarkan dan, jelas bahwa siswa tertentu lebih suka belajar seni daripada ilmu-ilmu kompleks seperti Kimia. Meskipun ini mungkin memenuhi syarat untuk area debat yang ideal, tidak dapat disangkal bahwa pertumbuhan dan perkembangan Teknologi Sains di Indonesia telah membaik dengan berlalunya setiap detik. Selain itu, kemampuan siswa untuk memilih dari berbagai macam Ilmu Pengetahuan yang ingin mereka kejar mungkin menjadi alasan untuk kebahagiaan yang terus-menerus.

12. Kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib di semua sekolah di Indonesia

Semua sekolah negeri dan swasta di Indonesia wajib memiliki pelajaran tambahan. Selain kelas pagi yang biasa, kegiatan ekstra untuk menenangkan pikiran siswa sangat penting dalam membantu mereka menguasai semua unit dari setiap kursus. Alasan semua kegiatan ini sangat penting adalah karena mereka meningkatkan kondisi kognitif, fisik dan psikologis semua peserta didik dan juga guru mereka. Penelitian membuktikan bahwa belajar di lingkungan seperti itu pasti akan lebih produktif dibandingkan dengan rutinitas di mana siswa tidak punya waktu untuk meredakan dan melepaskan tingkat stres mereka. Temukan lebih lanjut tentang penyakit apa yang dapat dicegah dengan berolahraga.

Menangani Masalah Pendidikan Indonesia

by
Menangani Masalah Pendidikan Indonesia

Menangani Masalah Pendidikan Indonesia – Laporan dari Lowy Institute pada baru-baru ini yang disampaikan oleh Andrew Rosser, “Beyond Access: Membuat Sistem Pendidikan Indonesia Berfungsi”, mengungkapkan sistem pendidikan Indonesia yang tertekuk oleh kekurangannya sendiri, hal tersebut dapat dibaca secara optimis. Kelemahan yang digariskan Rosser semuanya dapat ditebus dengan reformasi ketat dan pertimbangan anggaran yang cerdas. Ini termasuk mengatasi kelemahan utama pengajaran akademis di sektor pendidikan tinggi.

Data Bank Dunia yang dikutip dalam laporan Rosser menunjukkan kurangnya kualifikasi yang menakjubkan di antara staf akademik. Sementara banyak akademisi Barat berjuang untuk menemukan pekerjaan yang aman, yang sebaliknya muncul benar di sektor pendidikan tinggi di Indonesia, di mana instruktur yang tidak memenuhi syarat menakutkan membuat sepertiga dari tenaga kerja. http://tembakikan.sg-host.com/

Akan mudah untuk menyarankan bahwa ini adalah masalah lembaga swasta eksklusif; Namun, ini juga merupakan fitur dari universitas yang lebih mapan. Situasi ini menghadirkan sejumlah masalah di luar pendidikan di bawah standar yang disediakan untuk sejumlah anak muda Indonesia.

Menangani Masalah Pendidikan Indonesia

Yang paling penting, kualitas instruktur yang condong melanggengkan ketidaksetaraan di antara, dan memperbesar stratifikasi kelas. Mereka yang berada di kelas menengah atas dan kurang mampu dapat belajar di luar negeri, dan jumlah siswa yang menuju luar negeri untuk belajar telah meningkat sebesar 35% selama dekade terakhir. Data Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Budaya Perserikatan Bangsa-Bangsa menunjukkan bahwa 42.000 orang Indonesia belajar di lembaga pendidikan tinggi di luar negeri pada tahun 2016, sebagian besar di Australia, AS, dan Malaysia. Kurang dari setengah jumlah total adalah siswa di Australia.

Angka-angka ini sering dikutip sebagai bukti meningkatnya daya beli masyarakat Indonesia, dan sebagai bukti pendidikan memberikan jalan ke depan tetapi mengurangi permintaan akan instruksi akademis yang lebih kuat di dalam negeri ketika ekonomi berkembang pesat. Ini menghadirkan masalah siklus untuk sektor pendidikan tinggi Indonesia: jika gelar dari universitas Australia dipandang sebagai investasi yang lebih baik, mengapa menuntut pengajaran yang lebih baik di negara asal? Dan jika pengajarannya buruk di rumah, bukankah lebih baik mendapatkan gelar di luar negeri jika Anda mampu?

Yang terbaik dan paling cerdas yang komunitasnya tidak mampu membayar biaya kuliah di luar negeri tergantung pada beasiswa dan program pemerintah untuk mengamankan jalur ke tingkat luar negeri.

Laporan ini mengidentifikasi metode promosi berbasis jaringan versus prestasi dalam lembaga sebagai masalah utama yang melanggengkan pengajaran di bawah standar. Ini adalah fitur umum dan terdokumentasi dengan baik dalam birokrasi sektor publik dan swasta di Indonesia, tetapi dalam pendidikan tinggi memiliki konsekuensi jauh melampaui frustrasi dan reformasi yang serba glasial. Rosser menceritakan sejarah reformasi yang cukup efektif, meningkatkan standar melalui inisiatif pemerintah selama tahun-tahun Reformasi, baik di tingkat sekunder dan tersier, tetapi ini jelas gagal.

Selain mengubah pemuda Indonesia yang pendek, masalah ini juga bertentangan dengan penekanan politik dan masyarakat sipil pada pendidikan sebagai sarana utama negara ini mencapai potensi penuhnya sebagai lokomotif ekonomi dan masyarakat yang berpengetahuan luas, dan kuat secara budaya.

Jadi apa yang akan menyelesaikan dilema ini? Rosser mengutip data yang menunjukkan akademisi dan instruktur sering menemukan sumber pendapatan lain, “kadang-kadang bersifat non-akademik”, untuk mengimbangi upah rendah. Menaikkan gaji pendidik, melalui subsidi anggaran pemerintah atau lainnya, dan mengaitkannya dengan kinerja mungkin merupakan cara tercepat untuk memperbaiki kondisi sementara reformasi kelembagaan jangka panjang sedang berlangsung.

Laporan Rosser melaporkan data yang mengindikasikan peningkatan ketidakhadiran di antara staf antara tahun 2003 dan 2013, “tetapi pada hari tertentu 10% guru masih absen ketika mereka dijadwalkan untuk bekerja”. Sementara pekerjaan sampingan tidak mungkin untuk menjelaskan setiap kasus ketidakhadiran, memberikan insentif kehadiran dan memberikan upah sesuai dengan penghargaan tinggi yang ditunda secara retoris kepada para pendidik akan menciptakan perubahan positif.

Peningkatan yang berarti dalam gaji pendidik adalah strategi terbaik untuk menyelesaikan underqualification di sektor ini. Dengan ekonomi yang bergerak cepat menawarkan peluang menarik bagi kaum muda Indonesia dan berpendidikan, memasuki akademisi institusional, pada tahap ini, sama sekali bukan pengembalian investasi yang solid, yang melanggengkan siklus instruksi di bawah standar.

Laporan Rosser dengan jelas dan kohesif menguraikan kekurangan sistem pendidikan tinggi Indonesia. Kekurangan ini pada awalnya tampak tidak dapat diatasi, tetapi konteks historis yang diberikan menunjukkan bahwa Indonesia bersedia dan mampu melakukan reformasi. Tetapi bagi jutaan anak muda Indonesia yang cerdas, perubahan tidak bisa segera terjadi.

Kualitas diatas kuantitas:

Tantangan pendidikan Indonesia

Menangani Masalah Pendidikan Indonesia

Dua tema ideologis yang bertahan telah menginformasikan kebijakan pendidikan Indonesia hampir sejak Repulic didirikan. Yang pertama adalah pendekatan “pendidikan untuk semua”, dan yang kedua adalah menggunakan sistem pendidikan untuk mempromosikan rasa “identitas Indonesia”.

Sebagian besar absen dari perdebatan bersejarah tentang pendidikan di Indonesia telah menjadi isu keunggulan. Dalam banyak hal, salah satu implikasi dari tekad nasional untuk menyediakan pendidikan bagi semua orang adalah kebutuhan akan preferensi kuantitas daripada kualitas.

Membuka sistem pendidikan Indonesia ke kompetisi internasional adalah salah satu peluang untuk mempromosikan keunggulan. Ini terbukti lebih mudah dinyatakan daripada dicapai. Selama tahun 1990-an sejumlah sekolah swasta dibuka menggunakan kurikulum nasional tetapi diperkaya dengan materi pembelajaran dari tempat lain. Pada saat itu, kurikulum campuran ini cukup kontroversial, tetapi pendekatan itu akhirnya diterima.

Upaya yang lebih baru, selama era Yudhoyono, untuk memperluas standar internasional ke sekolah-sekolah pemerintah diblokir. Artikel-artikel dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan 2003 yang mengizinkan pendirian sistem pendidikan asing di Indonesia dianggap tidak konstitusional oleh pengadilan. Keberatan utama terhadap sistem ini adalah bahwa mereka akan mengurangi identitas Indonesia dari lingkungan pendidikan; Namun, para pendukung upaya ini berharap pendirian Sekolah Standar Internasional Percontohan (RSBI) akan menjadi ujung tombak peningkatan kualitas pendidikan sekolah dalam jangka panjang.

Studi Lowy Institute yang sangat baik oleh Andrew Rosser dari University of Melbourne, “Beyond Access: Membuat Sistem Pendidikan Indonesia Berfungsi”, menguraikan berbagai kepentingan di Indonesia yang sering datang bersama-sama untuk mempertahankan status quo pendidikan. Ini cenderung untuk menegakkan kembali dua tema kunci ideologis pendidikan untuk semua dan identitas Indonesia. Ini termasuk guru, akademisi, pejabat pendidikan, dan – yang menarik, sejak awal era demokrasi – bahkan orang tua.

Presiden Indonesia Joko (Jokowi) Widodo telah mempertimbangkan perdebatan ini. Jokowi telah bekerja keras selama masa jabatan pertamanya untuk meningkatkan investasi di sektor infrastruktur, dan dari pernyataan baru-baru ini ia berusaha untuk mempromosikan pembangunan di sektor pendidikan selama lima tahun ke depan. Jokowi telah menyarankan pembukaan zona ekonomi khusus tertentu untuk memungkinkan kampus asing mendirikan operasi. Ini telah mendorong diskusi tentang nilai fokus pada sektor-sektor tertentu, seperti pendidikan kejuruan atau akses terbatas ke ilmu-ilmu sosial. Yang lain menyarankan agar kampus-kampus asing memasuki wilayah-wilayah di luar Jawa, pulau terpadat di dunia, sementara yang lain masih menyarankan tidak ada batasan geografis atau disiplin.

Wakil Presiden Jusuf Kalla juga menegaskan bahwa Pemerintah Indonesia sekarang menghabiskan banyak sumber daya untuk mengirim siswa ke luar negeri untuk belajar. Kalla berpendapat bahwa mendirikan universitas asing di Indonesia akan menghasilkan penghematan besar. Mengaitkan tabungan untuk cadangan pemerintah dan asing dengan keberadaan kampus internasional tidak hanya menambah dinamika baru pada debat tradisional tentang internasionalisasi pendidikan Indonesia, tetapi juga mengangkat isu yang lebih luas tentang ekspor layanan pendidikan yang ada di Indonesia.

Sementara banyak orang menganggap siswa asing di Indonesia untuk mengambil bagian dalam semacam program pertukaran sosial atau budaya, ada juga kasus bahwa ada ribuan siswa yang membayar penuh yang belajar di pusat pendidikan tersier negeri dan swasta Indonesia. Stereotipnya adalah beberapa mahasiswa kedokteran Malaysia, tetapi kenyataannya jauh lebih bervariasi; misalnya, saya telah bertemu orang Jepang dan Korea yang belajar di berbagai bidang seperti kedokteran gigi dan ilmu pengetahuan lainnya.

Sektor pendidikan tersier Indonesia, secara hukum, terbuka untuk kampus-kampus asing. Namun masih ada masalah yang mungkin muncul. Beberapa prinsip dan prioritas utama untuk menginformasikan pendidikan tinggi dapat ditemukan dalam undang-undang. Misalnya, referensi ke keunggulan hanya muncul empat kali, dan referensi untuk integritas dan etika hanya muncul sekali. Referensi untuk agama dan Tuhan, bagaimanapun, muncul sekitar 42 kali.

Bahkan referensi ke filsafat utama bangsa (Pancasila) hanya muncul empat kali. Menyelesaikan berbagai “bobot” perhatian dan prioritas yang diuraikan dalam undang-undang ini mungkin merupakan tantangan. Pembatasan penggunaan dosen asing bisa jadi lain. Sementara hukum mengizinkan bahasa asing digunakan untuk pengajaran, bagian lain dari hukum menuntut pengajaran dalam bahasa Indonesia.

Indonesia sudah menjadi eksportir, bukan hanya konsumen, pendidikan, dan karenanya merupakan sumber pendapatan asing bagi negara. Jika ini adalah ekspor yang ingin ditingkatkan Indonesia, pertanyaannya adalah apakah pertimbangan baru ini memberi keseimbangan pada perdebatan untuk mendukung pertumbuhan lebih lanjut.

Universitas Swasta Terbaik di Indonesia

by

Universitas Swasta Terbaik di Indonesia – Melanjutkan pendidikan ke universitas adalah pilihan yang kerap diambil oleh mereka yang baru saja lulus sekolah menengah atas. Meski demikian, perguruan tinggi negeri bukan satu-satunya pilihan. Bagi kamu yang gagal, masih ada beberapa universitas swasta terbaik yang patut dipertimbangkan.

Namun, bukan berarti menerusk kuliah di universitas swasta adalah sesuatu yang buruk. Universitas swasta terbaik masih ada di Indonesia ini, dan mereka menyajikan kualitas pendidikan yang tidak kalah baik dengan universitas negeri sekalipun. Universitas swasta terbaik ini bisa jadi pilihan kamu, para lulusan SMA, untuk meneruskan pendidikan kelak. joker123

Nah, di sini, kami akan membahas mengenai 8 universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia berdasarkan tiga sumber: Kemenristekdikti, Webometrics, dan UniRank. Ketiga sumber tersebut menerapkan metode yang berbeda dalam menentukan universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia.

Webometrics memiliki empat aspek penilaian dalam menentukan apakah sebuah universitas layak masuk kategori universitas swasta terbaik atau tidak, yakni Presence, Impact, Openness, dan Excellence. Sementara itu, UniRank, yang dahulu bernama 4ICU memiliki beberapa kriteria, seperti akreditasi dan format belajar.

Nah, untuk memudahkan kamu memilih universitas swasta terbaik ini, berikut adalah 10 universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia edisi tahun 2018.

1. Universitas Bina Nusantara (Binus)

Universitas Swasta Terbaik di Indonesia

Berawal dari sebuah institusi pendidikan komputer, Bina Nusantara berkembang menjadi salah satu universitas swasta terbaik Indonesia. Binus menawarkan perkuliahan sarjana dengan satu gelar dan program ganda di mana mahasiswa akan memperoleh dua gelar sarjana dari sekolah atau fakultas yang berbeda.

Untuk jurusan unggulan sendiri, Binus memiliki lima jurusan unggulan, yakni Teknik Industri, Sistem Komputer, Teknik Sipil, Teknologi Informasi atau Ilmu Komputer, dan Desain Komunikasi Visual. Saat ini, Binus menduduki peringkat 48 universitas di Indonesia versi Kemenristekdikti, peringkat 16 versi Webometrics, dan peringkat 15 versi UniRank.

2. Universitas Islam Indonesia (UII) Yogyakarta

Universitas Islam Indonesia, atau yang biasa disingkat UII, adalah salah satu universitas swasta terbaik di Indonesia yang terletak di Yogyakarta. UII semula bernama Sekolah Tinggi Islam (STI) yang didirikan di Jakarta sebelum akhirnya berganti nama menjadi Universitas Islam Indonesia dan berpindah lokasi ke Yogyakarta.

UII sendiri memiliki tiga jurusan unggulan, yakni Hukum, Pendidikan Kimia, dan Ilmu Komunikasi. Saat ini, mereka duduk di peringkat 41 Kemeristekdikti, peringkat 20 Webometrics, dan peringkat 25 UniRank. Catatan ini memasukkan mereka sebagai salah satu universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia.

3. Universitas Kristen Petra Surabaya

Perhimpunan Pendidikan dan Pengajaran Kristen Petra telah dikenal sejak 1951. Tak puas dengan pencapaiannya, mereka lantas mendirikan sebuah universitas bernama Universitas Kristen Petra pada 22 September 1961. Fakultas yang bisa kita pilih di sini adalah Fakultas Teknik Industri, Fakultas Ekonomi, Fakultas Seni dan Desain, dan Fakultas Ilmu Komunikasi.

Untuk jurusan unggulan sendiri, Universitas Kristen Petra memiliki jurusan Teknik Informatika, Ilmu Komunikasi, dan Teknik Sipil. Bertengger di peringkat 30 Kemenristekdikti, peringkat 31 Webometrics, dan peringkat 42 UniRank, universitas ini layak masuk sebagai salah satu universitas swasta terbaik di Indonesia.

4. Universitas Muhammadiyah Malang (UMM)

Universitas yang masih berada di bawah naungan Muhammadiyah ini merupakan salah satu universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia. Didirikan pada 1964 silam, kini, universitas ini berlokasi di daerah Malang, Jawa Timur, dengan jumlah program studi sebanyak 56 buah.

Universitas Muhammadiyah Malang ini memiliki lima jurusan unggulan, yaitu Matematika, Kedokteran, Teknik Informatika, Psikologi, dan Manajemen. Sebagai salah satu universitas swasta terbaik di Indonesia, Universitas Muhammadiyah Malang ini nangkring di posisi 39 Kemenristekdikti, peringkat 34 Webometrics, serta peringkat 39 UniRank.

5. Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW)

Atas prakarsa dari para petinggi pendidikan guru Kristen di Salatiga pada 30 November 1956, Universitas Kristen Satya Wacana didirikan dengan Oeripan Notohamidjojo sebagai dekan pertamanya. Saat ini, universitas yang juga menjadi salah satu universitas swasta terbaik di Indonesia ini memiliki 14 fakultas dan kesemuanya berlokasi di Salatiga.

Untuk jurusan unggulan sendiri, universitas ini memiliki tiga jurusan, yaitu Akuntansi, Sistem Informasi, dan Ilmu Ekonomi. Berperingkat 36 versi Kemenristekdikti, peringkat 23 Webometrics, dan peringkat 55 UniRank, Universitas Kristen Satya Wacana menjadi salah satu universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia.

6. Universitas Telkom

Sebagai salah satu universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia, Universitas Telkom merupakan universitas yang terhitung baru berdiri. Pada Agustus 2013 silam, empat badan pendidikan yang berada di bawah PT Telekomunikasi Indonesia (Telkom) melakukan merger sehingga sekarang terciptalah Universitas Telkom yang terdiri dari tujuh fakultas ini.

Ada empat jurusan yang jadi jurusan unggulan di Universitas Telkom ini. Mereka adalah Teknik Elektro, Manajemen Bisnis Telekomunikasi Informatika, Teknik Telekomunikasi, dan Desain Komunikasi Visual. Meski terhitung baru, Universitas Telkom sudah bertengger di peringkat 61 Kemenristekdikti, peringkat 25 Webometrics, dan peringkat 24 UniRank.

7. Universitas Katolik Parahyangan (Unpar)

Universitas Swasta Terbaik di Indonesia

Dengan semangat dari para uskup di Bandung untuk menyajikan fasilitas pendidikan, pada 17 Januari 1955, mereka mendirikan sebuah universitas yang kelak menjadi universitas swasta terbaik di Indonesia bernama Universitas Katolik Parahyangan. Sejak 1955 tersebut hingga kini, Unpar tumbuh jadi besar dan memiliki tujuh fakultas plus program pascasarjana.

Untuk jurusan unggulan sendiri, Unpar memiliki empat jurusan unggulan, yaitu Hubungan Internasional, Arsitektur, Hukum, dan Filsafat. Dengan peringkat mereka yang ada di posisi 34 Kemenristekdikti, peringkat 36 Webometrics, dan peringkat 65 UniRank, tak heran Unpar jadi salah satu universitas swasta terbaik yang ada di Indonesia.

8. Universitas Surabaya (UBAYA)

Sebelum dikenal dengan nama Universitas Surabaya, universitas ini bernama Universitas Trisakti Surabaya yang didirikan pada tahun 1966. Perubahan nama menjadi Universitas Surabaya terjadi pada 11 Maret 1968 yang sekaligus dikukuhkan sebagai hari jadi kampus yang sempat berada di kawasan Bibis dan Banyu Urip ini.

Fakultas yang bisa dipilih di sini adalah Fakultas Farmasi, Fakultas Hukum, Fakultas Bisnis dan Ekonomika, Fakultas Psikologi, Fakultas Teknik, Fakultas Teknobiologi, dan Fakultas Industri Kreatif. UBAYA sendiri memiliki empat jurusan unggulan yang bisa kamu pilih, yaitu Akuntansi, Manajemen, Desain/Multimedia, dan Psikologi.